Jak umírá demokracie s Příběhem služebnice
Dnešní text je o celé řadě cvičení, jejichž společným tématem je konec demokracie a přechod k nedemokratickému režimu. Cvičení spojují několik předmětů a oborů, minimálně politologii, historii, sociologii, ale zároveň jsem se pokusil spojit populární televizní show s hloubkou knihy profesorů z Harvardu a zároveň jedním z New York Times bestsellerů.

Klíčový pro celou lekci je citát Martina Niemöllera, který je jakýmsi „duchem“ hodiny.
„Když přišli nacisté pro komunisty, mlčel jsem – nebyl jsem přece komunista. Když zavírali sociální demokraty, mlčel jsem – nebyl jsem přece sociální demokrat. Když přišli pro odboráře, mlčel jsem – nebyl jsem přece odborář. Když přišli pro mě, nebyl už nikdo, kdo by se mohl ozvat.“
Kompletní prezentace je ke stažení na konci textu, stejně tak pár poznámek k obrázkům a grafům v prezentaci.
Podle mě zajímavou evoluci má za sebou na následujících odstavcích popisovaná metodika a je to zároveň i sdílení, jak může vypadat učitelská práce, protože vím, že podobně to mají i někteří další kolegové a kolegyně.
Nejdřív jsem při sledování seriálu „Příběh služebnice“ narazil na zajímavý díl. Hned jsem ho při suplované hodině použil v deváté třídě. Studenti si představovali, jak může skončit demokracie, krok po kroku, pomalý rozklad, a následně jsme jejich nápady porovnávali se seriálem, kde v jednom díle běží „flashback“, jak se hlavní postava stala služebnicí, respektive jak skončil starý život a byl nahrazen tím novým, totalitním.
Druhou částí byla, už během učení na gymnáziu, četba knihy „Jak umírá demokracie“, kde profesoři z Harvardu analyzují americkou současnou politiku a zároveň ji porovnávají s dějinami dvacátého století. V knize se nachází „test“, který nám klade otázky a podle odpovědí lze poznat, jestli i naše demokracie je v rozkladu. Právě tento test jsme řešili na semináři.
Má to i další menší součástky, jako když jsme při distanční výuce na jaře 2020 řešili rozpady demokracie a snažili se najít obecná pravidla pro přechod od demokracie k totalitě.
Výsledkem je následující hodina či dvě, záleží na vás a na úrovni vašich studentů. Jednotlivá kola jsou libovolná, upravujte pro vaše potřeby, všechny kola nejsou nutná. Některá lze zrychlit. Nám trvalo vše projet přesně 60 minut (první dvě kola, zkrácená, protože studenti už ty znalosti měli mít, zabrala patnáct minut na konci první hodiny a následující součásti jsme projeli druhou hodinu).
1) Demokracie VS Totalita
Abychom se dostali k jádru věci, musíme znát rozdíly mezi demokracií a totalitou. Jednoduché cvičení, záleží na studentech a jejich znalostech, a taky na umístění cvičení ve výuce (tedy co už máme probráno). V lepším případě nemusíme nic vyhledávat, jen se rozjedeme a studenti „hází“ znaky demokracie a totality, opakují, jako učitel můžeme znaky psát na tabuli do tabulky, ať mají studenti pojmy na očích.
2) Pády demokracií v dějinách
Můžeme opět spíše opakovat, ale pravděpodobně už to bude těžší a tak si studenti zaslouží krátký čas a internet na mobilu k dispozici. Mohou pracovat ve dvojicích. Úkolem je najít, jak nastoupil nacismus v Německu, fašismus v Itálii a komunismus v Rusku. Můžeme hledat i další konce demokracie (klidně ze starověku). Snažíme se i trochu zobecňovat a především hledat společné prvky, které provázely rozklady demokracií v dějinách.
3) Představy o konci demokracie
Třetí krok má více částí. Hlavní úkol je si uvědomit, že konec demokracií nepřichází naráz jedním šmahem, ale jsou to většinou postupné malé kroky, které nám vnímané jednotlivě ani nemusí vadit, ale když skončí demokracie, tak ani nemusíme vědět jak se stalo a jaký okamžikem byl rozhodující, nebo může být na záchranu už moc pozdě. V této části se budou porovnávat představy studentů o konci demokracie, konec demokracie v seriálu (a nakonec konec demokracie podle odborníků ve čtvrté části).
a) Nejdříve tedy studenti. Abych jim pomohl, tak často úkol převracím a říkám ji, aby přemýšleli z pozice diktátorů. Jak by krok po kroku, pomalu a nenápadně, zničili demokracii? Kroky (či možnosti kroků) napíšeme na tabuli.
b) Vedle předchozích kroků dáme na tabuli představy o rozpadu demokracie ze seriálu „Příběh služebnice“. Použijeme tři scény z první série, třetího dílu. O čem je seriál a co byste měli sdělit studentům, kteří seriál neznají? Seriál se odehrává v totalitním režimu, kde vládnou muži a kde vládně jedna strana. Ženy, které mohou rodit děti, slouží jako služebnice vládnoucí vrstvě a jejich jediným účelem je porodit nadřazeným vládcům děti. Pokud ženy nemohou rodit děti, tak jsou odeslány mimo civilizaci a těží a zpracovávají nebezpečné látky. V ukázce uvidíme, jak vypadal konec předchozího demokratického režimu.
Ukázka první začíná v čase 3:30. (Ženy přicházejí do kavárny. Je možné nechat delší dobu a pustit i následující scény, kdy jsou všechny ženy vyhozeny z práce.)
Ukázka druhá začíná v čase 33:50 (Soud a poprava.)
Ukázka třetí začíná v čase 41:30. (Demonstrace a následně její násilný konec.)
(Scény se momentálně nachází i na serveru Youtube, jak můžete vidět, ale není spoleh, že tam zůstanou, proto doporučuji si je zajistit jinak – seriál je například na HBO GO nebo pro vzdělávací účel, jak povoluje autorský zákon, stáhnout; zadruhé nejsou k dispozici titulky (i když nemusí být pochopitelně potřeba) a za třetí jsme omezeni délkou sestříhaného videa a nemůžete pustit víc, pokud budete chtít.)
4) Současnost a naše demokracie
Poslední část, kdy pracují studenti, je část nejodbornější, možná nejdůležitější, a rozhodně patří nejvíce do naší současnosti. Jedna se o „lakmusový test“ slavného politologa J.J.Linze, o spoluautorství se dělí další autoři, kteří test upravovali. Test obsahuje čtyři podmínky, jestliže je jedna z nich splněna, demokracie je v rozkladu a „umírá“. Úkol studentů je buď v hlavě nebo na internetu hledat, jak na tom jsme a hledat důkazy o ohrožení demokracie. Pochopitelně následuje diskuse, reflexe.
Podmínky ze zmíněného testu jsou: politik odmítá slovy nebo činy demokratická pravidla hry – popírá legitimitu svých oponentů – toleruje nebo povzbuzuje násilí – naznačuje ochotu omezit občanská práva oponentů.
5) Odborná část
Následuje učitelská odborná část z knihy „Jak umírá demokracie“ a příklady, kdy demokraté zničili sami sebe tím, že do systému vpustili a legitimizovali extrémistické síly. Zároveň i příklady, kdy při krizi dochází k posílení moci státu na úkor svobod občanů, obvykle pod záštitou „ochrany demokracie“.
Prezentaci a dokument s pár poznámkami k prezentaci najdete zde: